• Cadre européen commun de référence sur des langues ... version anglaise

• questionnaire Mady & Arnett

• CASLT, Le portfolio canadien des langues des enseignant/es

• l'histoire des approches
• la naissance de l'immersion
• l'étude nationale du français
• les 5 principes du français intensif

• Cornaire, C. (2001). Le déclin des méthodologies constituées: vers un éclectisme ambient

• Littlewood, W. (2004). The task-based approach...

• ACPI, L'immersion... (dans le livret du cours)

• Rebuffot, J. (1993). Le point sur l'immersion

• Stern, H. (1987). Les programmes de français de base...

• Intensive French BC website

Lectures et discussions - travail en classe

• les syllabus de l'étude nationale

• les ERIs pour IF, fr de base, FI, FLP

• les 10 principes d'enseignement de langues

• L'étude nationale (dans le livret du cours)

• Tagliante, C. (2001). L'oral, l'écoute active...

• liens pour les ERIs (Section C)

• Rivers, W. (1997). Principles of Interactive Language Teaching.

Présentation d'une leçon de français qui démontre l'approche communicative (avec plan de leçon)

• les grandes questions (UbD)

• les unités

• les leçons

• Wiggins & McTighe (2005). Understanding by Design

• les exemples

• section dans le livret du cours

• Stiggins, R. et al. (2006). Assessment for & of Learning

• Ullmann, R. (1990). Evaluating for Communication

• WNCP. (2006). Repenser l'évaluation en classe...

• Quels sont les attributs et motivations de nos apprenants? Comment les engager?
• Où sont les garçons dans les programmes de FLS?
• Quelques défis dans le domaine d'immersion française
• Quelques défis dans le domaine de français de base
• Nos élèves qui apprennent le français comme langue additionnelle: défis? avantages? politiques?
• L'importance de la culture dans les programmes de FLS: comment l'intégrer? ressources?
• Le rôle de l'évaluation, des examens, des normes. Quelles sont les options? les pours et les contres?

• articles sur le site web du cours

• articles de recherche à partager

• projets-vidéos